广东省钟南山医学基金会医学人文精神研究专委会2026学术年会在广州医科大学召开

2026年10月18日上午，广东省钟南山医学基金会医学人文精神研究专委会学术年会在广州医科大学召开。广州医科大学党委书记曾颖如、原副校长魏东海、广东省钟南山医学基金会理事长陈小兵、肇庆医学院院长周麟、广州卫生职业技术学院院长麦倩挚、中国高教学会医学教育专委会副理事长郭立、广东省社科联原副主席范英、广东省基层卫生协会会长王家骥，以及有关院校马克思主义学院、卫生管理学院、信息科技学院、研究生院、附属医院的负责同志、社科界学者、爱心企业家代表、基层医疗机构代表、广东省钟南山医学基金会医学人文精神研究专委会委员、教师、学生、医护人员代表共80余人出席了这一学术年会。

在领导和嘉宾致辞环节，广东省钟南山医学基金会理事长陈小兵首先致辞并介绍了本次学术年会聚焦三个主题：一是锚定研究方向，深化医学人文精神的理论建构；二是推动精神进课堂，用钟南山精神铸魂育人；三是强化知行合一，将钟南山精神转化为医德医风建设的自觉行动。

广州医科大学党委书记曾颖如在致辞时高度评价学术界积极开展医学人文精神研究的热情和所做的工作，并鼓励医学院校相关医学人文精神研究团队要多做相互交流和学习借鉴，不断提高研究水平，多出精品成果。“医学的本质是以人为中心，而医学也是兼具温度与人文关怀的学科。”她围绕医学人文精神的研究与育人，提出三点指导意见：一是广医高度重视医学人文研究，大力支持专委会各项工作。学校党委已将医学人文研究纳入“双一流”建设和“十五五”发展规划整体布局，在平台建设、队伍配备、资源投入等方面给予实实在在的支持；二是钟南山院士是医学人文精神最生动的践行者；三是把“南山精神”与“广医人精神”作为校本精神，全面融入立德树人。

广州医科大学原副校长魏东海教授介绍了早在2003年抗击非典疫情时创作的《勇敢战士——钟南山传奇》和2020年抗击新冠疫情时创作的《还是钟南山》这两本人物传记文学作品，唤起全国人民对钟南山院士的崇敬与热爱之情。

广东省基层卫生协会会长王家骥教授回顾了30年前钟南山院士在广州医学院第一批临床医学专业全科医学方向本科班开学典礼上高瞻远瞩地提出：“要大力培养全科医学人才，造就一大批下得去、用得上、留得住的基层卫生人才”这一育人理念，从而引领广州医科大学在全科医学教育人才培养方面走在全国医学院校前列。

广东省社科联原副主席范英教授回顾了10年前提出钟南山精神的学术概念，并组团开展研究撰写《钟南山精神研究》一书的难忘情景。

中国高教学会医学教育专委会副理事长郭立教授在致辞时对这次学术年会的召开表示祝贺，并对医学人文精神研究的现实意义给予积极评价。

致辞环节由广东省钟南山医学基金会副秘书长莫静思主持。

学术报告环节由医学人文精神研究专委会王心旺教授主持。有9位学者在这次学术年会上报告了学术研究成果：

广州医科大学卫生管理学院的钱锡红副教授作题为“医学人文精神研究方向探索——重读黄坤明《弘扬中国精神，凸显文艺灵魂》”的研究报告，回答了医学人文精神研究方向：从“精神概括”到“问题研究”，进一步研究精神从哪里来？精神如何被看见？精神怎样传下去？精神能产生什么？这样4个研究方向。

医学人文精神研究专委会主委王心旺教授作题为“钟南山精神的时代价值及其对医学教育的影响”的研究报告，提出了钟南山精神的时代价值在于它是一座融合了政治高度、科学深度和人文温度的精神丰碑。在价值观层面彰显了精神坐标的引领作用，在方法论层面提供了科学精神的实践示范，在行业层面形成了职业道德的崇高标杆。钟南山精神对医学教育的影响表现在三个方面：确立了“德育为先”的人才培养目标；强化了“科学与人文”双轨并重的教育模式；推动了“理论联系实际”的教学改革。

肇庆医学院院长周麟教授作题为“以‘南山风格’形塑医学生职业精神”的研究报告，提出了从榜样叙事到育人机制这样一条可迁移的路径。并以医学院校开展医学人文精神研究案例为切入点，探索以弘扬“钟南山精神”，将“敢医敢言、生命至上、家国情怀、科学求真”的特质转化为系统的学术研究与教育实践。

广州医科大学马克思主义学院院长龚超教授作题为“试论钟南山在中国抗疫精神形成过程中的引领作用”的研究报告，通过收集整理钟南山及其团队在非典、新冠期间的诊疗叙事、患者故事，建立“中国抗疫医学人文叙事数据库”，研究叙事如何提升医学生的共情能力，回答了“中国精神的样态流变与稳定内核”、“为什么是钟南山——五个方面的逐项印证”、“从一个人到一所学校”这样三个深层次的问题。深刻解读了“精神不在口号里，而在每一个可以被看见的动作里”这一哲学命题。

肇庆医学院马克思主义学院院长胥璟副教授作题为“钟南山人生叙事的医学人文意蕴与医学院校立德树人的价值追问”的研究报告，通过对医学院校立德树人的价值追问，进一步探索“钟南山人生叙事中的医学人文底色”、“医学人文精神的价值根基”和“医学院校要给学生留下什么”这样的现实问题。

广州卫生职业技术学院院长麦倩挚教授作题为“医学院校‘榜样式’育人模式创新构建与实践探索”的研究报告，探讨以南山风格为价值引领的“四维引领·四环联动·四全育人”榜样育人模式，研究基于情境模拟、角色扮演的沉浸式人文教育效果。

广州医科大学卫生管理学院叶广锋副教授作题为“以钟南山精神为内核的广州医科大学文化建设”的研究报告，探讨广州医科大学以“立德树人·学术引领·文化传承”三位一体的大学文化建设实践路径。

华南师范大学政治与公共管理学院徐万里教授作题为“钟南山精神的教育意义”的研究报告，提出“从‘钟南山精神’到可教的医学人文资源”这一教育命题，认为钟南山精神的教育意义就在于：把抽象的“医德”变成可观测的行为、打通“专业能力”与“价值养成”、“给青年一套可迁移的成长方法论”这样三个方面。

广州市科普动漫协会钟智威会长作“60分钟15集《钟南山故事》动漫剧项目介绍”，探讨让医学人文精神走出报告厅，走进大众生活的可行途径。从故事结构、人物塑造、视觉呈现到传播对象，形成一套相互衔接的创作方法。他认为《钟南山故事》不是传统人物传记片，而是以人物经历承载科学内容的科普动漫剧。

在专委会工作总结环节，王心旺主委代表医学人文精神研究专委会，全面回顾了专委会 2026年度各项工作开展情况，并就2027年重点工作作出部署：一是聚力开展医学人文方向与内涵研究，搭建人文叙事数据库，创新沉浸式育人模式；二是丰富多元科普传播载体，拓宽学术交流协作渠道；三是深挖行业实践鲜活案例，深化医德医风相关研究，讲好健康中国故事，力争产出一批高质量研究成果。

在现场交流环节，广州医科大学马克思主义学院院长龚超教授在会上介绍了广州医科大学正在开展的钟南山精神系列研究项目。会议现场有学生和医生代表与龚超院长进行提问交流。学生如何学习南山精神？临床医生又如何学习人文精神？讨论的共识是，不能只靠讲故事和听故事，要让南山精神进课堂、进教材、进临床场景；鼓励医学生在每一次查房、每一次门诊、每一次医患沟通中，把“求真、向善、仁爱”变成看得见的动作。“不是远方的榜样，而是日常的选择”。当南山精神从一个人的风骨走向一群人的课堂、病房与传播场域，医学人文精神就成为可观察、可测量、可传承的育人实践。专家学者们关于医学人文精神的研究成果与学术讨论受到与会者特别是高校师生和医护人员的一致好评。

广东省钟南山医学基金会医学人文精神研究专委会2026学术年会取得圆满成功。